הרב תחומי למדעים ולאמנויות עמל חדרה

מיומנויות הבגרות הגמישה

המשימות המתוקשבות נועדו לפתח ולבחון מגוון רחב של מיומנויות המאה ה-21, מעבר לידע שצבר התלמיד. המיומנויות מחולקות לקטגוריות הבאות:

• לומד עצמאי ואחראי ללמידה: קביעת יעדים אישיים, ניהול זמן ומשאבים ורפלקציה.
• מיומנויות חשיבה - פתרון בעיות: חשיבה ביקורתית, ניתוח והסקת מסקנות, והצגת טיעון והצדקה.
• מיומנויות תקשורת ושיתוף פעולה: תקשורת אפקטיבית בכתב ובעל-פה ועבודה בצוות.
• מיומנויות אוריינות מידע, מדיה ודיגיטלית: איתור, הערכה וארגון מידע, שימוש מושכל בכלים דיגיטליים, ואתיקה דיגיטלית.
• מיומנויות יצירתיות, חדשנות ויוזמה: חשיבה יצירתית ופיתוח רעיונות, ויוזמה ופרואקטיביות.

המערכת הדיגיטלית: מדריך התחברות מהיר

משרד החינוך פיתח מערכת דיגיטלית ייעודית, ידידותית וקלה לתפעול, המיועדת לנהל את תהליכי הבגרות החדשה.

1. כניסה למערכת: היכנס/י ל"בית הספר הוירטואלי" של משרד החינוך.
2. בחר/י "בגרות גמישה" .
3. מסך ראשי: לאחר הכניסה, תגיע/י למסך הראשי של הבגרות הגמישה. במסך זה תוכל/י לראות את כל מרחבי הלמידה שלך.
4. ניהול מרחב לימודי: תוכל/י לשבץ את תלמידיך למשימות, כולל שם המשימה, תאריכי ההגשה ולהתעדכן בסטטוס המשימות של תלמידיך .
• שכחתם סיסמה? ניתן להתחבר באמצעות הודעת SMS.

* בטרם רכזת הבגרויות תשבץ את הכיתות, מומלץ להתחבר לאתר ההתנסות ולחקור את המרחבים. *

1. גישה למערכת ההתנסות: חפשו בדפדפן "מרחב פדגוגי אזרחות" .
2. בחרו "חטיבה עליונה".
3. בחרו "לאתר ההתנסות ".
4. כניסה:הזינו את פרטי ההזדהות שלכם (שם משתמש וסיסמה).
   • שכחתם סיסמה? ניתן להתחבר באמצעות הודעת SMS.

יצירת משימה חדשה בכמה צעדים

לאחר ההתחברות, המערכת מאפשרת לכם להגדיר את המשימה לתלמידים.

1. יצירת מרחב למידה: בחרו בתפריט הימני "מרחבי למידה". לאחר שרכז הבגרויות שיבץ את הכיתה, בחרו את הכיתה ולחצו "המשך".
2. אישור פרטים: אשרו את פרטי האשכול ולחצו "המשך".
3. בחירת סוג המשימה: בחרו את סוג המשימה הרצויה (אישית או צוותית).
4. שיוך תלמידים: בדקו שרשימת התלמידים תקינה, ושייכו תלמידים לצוותים על ידי גרירה (2-3 תלמידים בצוות).
5. הגדרת המשימה: בחרו תת-נושא מתוכנית הלימודים ותנו לעבודה שם. תוכן המשימה נקבע על ידי המורה. לאחר מכן, לחצו "המשך".
6. קביעת לוחות זמנים: הגדירו את תאריכי היעד לכל שלב במשימה. לאחר מכן, לחצו "סיים".

שלבי בדיקה, הערכה והגשה לאישור

בדיקת משימות:

1. התחברו למערכת.
2. בחרו "מרחבי למידה" ופנו ללשונית "משוב והערכה".
3. בחרו צוות לבדיקה.
4. בחלק העליון, כתבו משוב מילולי וציון להערכה הצוותית.
5. בחלק התחתון, כתבו משוב מילולי וציון עבור כל חבר צוות בנפרד.
6. לחצו על "שמירה" כדי לשמור את הציונים.

פרסום ציונים:

• בלשונית "משוב והערכה", מעל רשימת הצוותים, ישנם כפתורים לפרסום הציונים.
• פרסמו את הציונים כדי שהתלמידים יוכלו לראות אותם.

הגשה לאישור המנהל:

1. בחרו ב"מרחבי למידה" את המרחב שרוצים להעביר למנהל.
2. סמנו את הצוותים המוגשים לבגרות.
3. לחצו "לשיחת ציונים" כדי להעביר את הבקשה למנהל. המנהל יוכל להסיר תלמידים שהוגשו אך לא להוסיף תלמידים שלא הוגשו על ידי המורה.

עדכון לוחות זמנים ואיפוס מרחב

עדכון לוחות זמנים:

1. התחברו למערכת, בחרו את המשימה שברצונכם לשנות.
2. לחצו על לשונית "לוח זמנים", על סמל העיפרון ("עריכה") ועדכנו את המועדים.
3. לבסוף, לחצו על "שמירת שינויים" ואשרו.

איפוס מרחב התנסות:

• במרחב ההתנסות (סרגל ירוק מימין), ניתן לגשת למרחב הלמידה, ללחוץ על "איפוס מרחב הלמידה" בפינה השמאלית העליונה, ולחזור ולהקים אותו מחדש כדי לתרגל.

קבלת עזרה

אם אתה נתקל/ת בבעיה טכנית או שאלות בנוגע למשימה, תוכל/י לקבל עזרה:

• יצירת קשר עם רכז טכנו-פדגוגיה: מריאלה שטיין 050-8456642
• הודעות למורה: בפינה השמאלית העליונה של המערכת תראה/י אייקון של בועת דיבור, המיועד להודעות אישיות מהתלמידים למורה.
• הודעות מערכת: אייקון הפעמון מיועד להודעות מערכת.
• מוקד תמיכה ארצי: מוקד שירות זמין למענה טלפוני.
  • טלפון: 6552* או 073-3983960, שלוחה 9.
  • שעות פעילות: ימים א'-ה' בין 7:30-18:00 וביום ו' בין 8:00-14:30.

סוגי משימות: מיומנויות ותהליכי עבודה

בלשונית זו, נציג פירוט של מגוון המשימות שתוכלו לבצע, עם דגש על המיומנויות שתפתחו בכל אחת מהן ושלבי העבודה המרכזיים. הבחירה במשימה המתאימה תאפשר לכם להעמיק בנושא הנלמד תוך פיתוח יכולות חשובות לעתיד.

1. עיתון שיתופי - משימה צוותית

פרויקט יצירתי המשלב כתיבה, מחקר ועבודת צוות, ומאפשר לכם להציג נושאים מתוכנית הלימודים בפורמט מעניין.

מיומנויות שתשפרו:

• אוריינות לשונית: כתיבה בסגנונות שונים (חדשות, דעה, ראיון), עריכה לשונית.
• חשיבה ביקורתית: בחירת נושאים, ניתוח אירועים וגיבוש עמדות אישיות ומשותפות.
• מודעות חברתית - עבודת צוות: חלוקת תפקידים, תיאום בין כותבים שונים וגיבוש תוצר משותף.

תהליך העבודה:

1. בחירת נושא העיתון: בחרו נושא מרכזי לכל העיתון מתוך תוכנית הלימודים.
2. כתיבת כתבה מרכזית משותפת: כתבה שתציג את הנושא המרכזי של העיתון ותשקף עבודה משותפת.
3. כתיבת כתבת משנה אישית: כל חבר צוות יכתוב כתבת משנה אישית (טור דעה, ראיון, יומן מסע, מכתב למערכת, מדור וכו') הקשורה לנושא המרכזי.
4. "דבר העורכים" משותף: סכמו את העבודה והציגו תובנה משותפת שעולה מהעיתון כולו.
5. משוב אישי (רפלקציה): כתבו משוב אישי על המשימה, התובנות שלכם ועל תהליך הלמידה.

דוגמה לתוצר עיתון שיתופי

2. עיתון אישי - משימה אישית

משימה אישית המעודדת ביטוי עצמי, חקירה מעמיקה של נושאים וכתיבה עיתונאית בסגנונות שונים.

מיומנויות שתשפרו:

• אוריינות לשונית: כתיבה חדשותית, דעה אישית, עריכה לשונית.
• אוריינות מידע והערכה: איסוף מידע, סינון והערכה של מקורות.
• חשיבה ביקורתית: בחירת נושאים, ניתוחם וגיבוש עמדה אישית.
• הכוונה עצמית: ניהול זמן, תכנון משימה וביצוע עצמאי.

תהליך העבודה:

1. כתבה חדשותית מרכזית: כתבו כתבה שתציג נושא חדשותי מרכזי, בהתבסס על מחקר.
2. כתבת משנה: הוסיפו כתבת משנה בסגנון שונה (לדוגמה: טור דעה, ריאיון קצר, סיפור אישי).
3. "דבר העורך": כתבו "דבר העורך" אישי, שבו תציגו את עמדתכם ותובנותיכם מהעבודה.
4. משוב אישי (רפלקציה): סכמו את חווית הלמידה, האתגרים והתובנות האישיות שלכם מהמשימה.

דוגמה לתוצר עיתון אישי

3. נייר עמדה - משימת צוות

משימה זו נועדה לפתח את יכולתכם לחקור נושא לעומק, לנתח נקודות מבט שונות ולהגיע להסכמה קבוצתית.

מיומנויות שתשפרו:

• חשיבה ביקורתית: ניתוח עמדות שונות, זיהוי טיעונים חזקים וחלשים.
• מודעות חברתית - עבודת צוות: שיתוף פעולה, הקשבה הדדית והגעה לפשרה.
• אוריינות לשונית: ניסוח ברור, ארגון רעיונות בכתב והבעת עמדה מנומקת.
• אוריינות מידע והערכה: איסוף מידע ממקורות מגוונים והערכת מהימנותם.

תהליך העבודה:

1. בחירת נושא/סוגיה/דילמה: בחרו נושא הקשור לחומר הנלמד, שיש בו פוטנציאל לנקודות מבט שונות.
2. חקירה וניתוח: חקרו את הנושא לעומק, אספו מידע ונתחו עמדות בעד ונגד או פרשנויות שונות.
3. דיון וגיבוש פשרה: שתפו פעולה עם חברי הצוות, קיימו דיון פתוח והגיעו לפשרה מוסכמת שתשקף את עמדת הצוות.
4. משוב אישי (רפלקציה): כתבו משוב אישי שיציין את התובנות שלכם מהתהליך, כולל מה למדתם על הנושא ועל עבודת צוות.

4. הסכת (פודקאסט) - משימת צוות/אישית

משימה חדשנית ויצירתית המאפשרת לכם לחקור נושא, לפתח עמדה ולהציג אותה בפורמט אודיו מרתק, בליווי דף אינטרנט.

מיומנויות שתשפרו:

• אוריינות לשונית: ניסוח בהיר, כתיבת תסריט, הקשבה ודיבור שוטף.
• חשיבה ביקורתית: ניתוח סוגיות, גיבוש עמדות והצגתן בצורה משכנעת.
• חשיבה יצירתית: פיתוח רעיונות מקוריים לתוכן ההסכת והצגתו.
• אוריינות דיגיטלית: שימוש בכלים דיגיטליים ליצירה ועריכת אודיו, בניית דף אינטרנט.

תהליך העבודה:

1. יצירת דף אינטרנט: בנו דף אינטרנט שישמש כבסיס להצגת ההסכת.
2. בחירת נושא/סוגיה/דילמה (שיתופי): בחרו נושא מעניין שישמש כפרק אחד מסדרת הסכתים.
3. פרשנות/עמדה/תובנה (אישי): כל משתתף יציג את הפרשנות/עמדה/תובנה האישית שלו בנושא.
4. מקטעים (שיתופי): חלקו את ההסכת למקטעים וצרו תוכן משותף.
5. הסכת (שיתופי): הקליטו ועצבו את ההסכת עצמו, וודאו זרימה וחיבור בין החלקים.
6. משוב אישי (רפלקציה): כתבו משוב אישי על תהליך יצירת ההסכת, האתגרים והתובנות שלכם.

5. פרזנטציה - משימה אישית

הזדמנות להציג נושא בפני קהל, לשפר את יכולות התקשורת וההצגה שלכם תוך שימוש בכלים דיגיטליים.

מיומנויות שתשפרו:

• אוריינות לשונית: ניסוח ברור ורהוט, דיבור בפני קהל, התאמת השפה לנושא ולקהל.
• אוריינות יצירתית: תכנון מצגת אסתטית ומרתקת.
• חשיבה דיגיטלית: שימוש יעיל בתוכנות מצגות וכלים דיגיטליים נוספים.
• הכוונה עצמית: תכנון מפורט של המצגת, חלוקת זמנים ותרגול.

תהליך העבודה:

1. הצגת נושא/סוגיה/דילמה: בחרו נושא מעניין ורלוונטי שתרצו להציג.
2. פירוט תכנון השקפים: תכננו בקפידה את מבנה המצגת ואת תוכן כל שקף.
3. הכנת המצגת: בנו את המצגת בפועל, תוך שימוש בעיצוב מושך, תמונות, גרפים וכדומה.
4. יום הפרזנטציה: הציגו את המצגת בפני הקהל.
5. משוב אישי (רפלקציה): כתבו על החוויה, מה למדתם על עצמכם ועל יכולות ההצגה שלכם.

6. תוצר יצירתי - משימה אישית

משימה המאפשרת לכם לבטא הבנה מעמיקה של נושא דרך יצירה אמנותית, תוך שילוב מחקר ופרשנות אישית.

מיומנויות שתשפרו:

• אוריינות לשונית: ניסוח הקשר בין היצירה לפרשנות.
• חשיבה ביקורתית: ניתוח מקורות וגיבוש פרשנות אישית.
• חשיבה יצירתית: פיתוח רעיון אמנותי מקורי וביצועו.
• הכוונה עצמית: ניהול פרויקט אמנותי מתחילתו ועד סופו.

תהליך העבודה:

1. בחירת נושא/סוגיה/דילמה: בחרו נושא שמעניין אתכם ושיש לו פוטנציאל לביטוי אמנותי.
2. מחקר: חקרו את הנושא על בסיס שני מקורות לפחות, כדי להבין אותו לעומק.
3. פרשנות באמצעות תוצר אמנותי: צרו תוצר אמנותי (כרזה, פסל, קומיקס, ציור וכו') המבטא את הפרשנות האישית שלכם לנושא.
4. הצגת הקשר: הסבירו בכתב את הקשר בין הפרשנות לתוצר, וכיצד היא מתבטאת בבחירת הצבעים, החומרים ורכיבים נוספים.
5. משוב אישי (רפלקציה): כתבו משוב אישי על החוויה היצירתית, התובנות והלמידה שהתרחשו במהלך המשימה.